Annika - Saxophone instructor - Barcelona
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Annika

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Annika - Saxophone instructor - Barcelona
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Jazz lessons for saxophone, clarinet and bassclarinet at Gràcia / Sant Gervasi - Barcelona

  • Saxophone

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About Annika

I am a saxophonist with more than 10 years of experience as a saxophone tutor. I feel fortunate to have more than 30 students aged somewhere between 5 and 60.
It is never too late to start!
Wether you want to start playing the saxophone or you are already playing - we'll meet and I'll start teaching you basic tricks so you can improve little by little.

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About the lesson

  • Beginner
  • Intermediate
  • Advanced
  • +4
  • levels :

    Beginner

    Intermediate

    Advanced

    Children

    Introductory

    Developing

    Proficient

  • English

All languages in which the lesson is available :

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The pleasure of being the producer of a beautiful tone almost right from the beginning is not a privilege but the result of a relationship of trust between tutor and student - we try out how it works together with a fair amount of patience.
You'll find out how saxophone tones are produced with a strong, bright and most important: relaxed sound.
You will learn how to read musical scores so that in a little while you'll be comfortable reading the music that you would like to play. Anything!

I have seen many very different students within the last 10 years and I am glad they let me learn with them. I am thrilled by the necessity of finding an individual approach for each one of them.

I also like to bring my students together with the goal of having an even bigger sound and more fun playing tunes with different voices.

We will work hard and steadily on the basics of the instrument and I will try to pass on my own knowledge about the history both of the instruments as well of the different styles of jazz and modern music so you can discover the saxophonists who inspire YOU the most.

And we will play their jazz solos together!

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If you need to skip a lesson please recognize my price policy: You must cancel until latest 3 days before the lesson is scheduled. If you inform me after that, note that the lesson has to be paid.

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  • ¿Desde cuándo tienes esta pasión por la música y más concretamente por tu instrumento preferido?

    La música ha estado presente en mi vida desde muy pequeña. Empecé a los 5 años con la flauta dulce, a los 7 con el violín, instrumento que estudié durante unos 9 años. Más adelante toqué guitarra durante un par de años y, a los 14, llegué al saxofón, que con el tiempo se convirtió en mi instrumento principal.
    Desde los 20 años también toco el clarinete bajo. He pasado por estilos muy diferentes y sigo explorando. Toco jazz, música experimental, barroco, electrònica y construyo instrumentos propios electro-acúsicos. La música siempre ha sido para mí un espacio de curiosidad, escucha y desarrollo continuo.
  • ¿Qué canción podrías escuchar en bucle siempre con el mismo entusiasmo (sin volverte tarumba)?

    No podría quedarme con una sola. Depende mucho del momento vital, del estado de ánimo y del contexto. Me gusta descubrir música nueva, pero también volver una y otra vez a artistas y proyectos que siguen conmoviendo con el paso del tiempo.
    En el ámbito del saxofón, podría escuchar constantemente a Paul Desmond, Lee Konitz o Hayden Chisholm. En otros universos, el hip hop de Masta Ace, Kano o Kae Tempest me acompaña mucho.
    También me atrae la música atonal y más libre, como la de Rudi Mahall, así como el repertorio barroco y clásico: desde Glenn Gould hasta Martha Argerich. Músicas tradicionales.... Mientras una música me diga algo de verdad, no me cansa.
  • Cuéntanos la clase más difícil que has tenido o la más sorprendente.

    Clases realmente difíciles, pocas. Normalmente el ambiente es distendido y nos reímos bastante. A veces, eso sí, mi propio instrumento decide estropearse en mitad de la clase. Suelo tocar instrumentos vintage —por ejemplo de Conn, Leblanc o Noblet— y eso forma parte del proceso: entramos entonces en el terreno de la mecánica del saxofón, cómo está construido, qué puede fallar y cómo reaccionar. También eso es aprendizaje.
    Lo más delicado puede ser trabajar con alumnos que atraviesan momentos de baja motivación, pero incluso en esos casos intento que todo el mundo se vaya del estudio con una buena sensación.
    La experiencia más sorprendente fue una clase online con un pastor: durante la lección nació un cordero. Lo llamó Annika. Fue un momento muy emocionante. Tengo alumnos muy distintos y eso hace que yo también aprenda constantemente de ellos.
  • Según tu opinión, ¿cuál es el instrumento más difícil de tocar? ¿Por qué?

    No creo que exista una respuesta válida a esa pregunta. Cada instrumento tiene sus propias dificultades y su propia lógica.
    Sí pienso que cuando hay afecto real por un sonido, por un lenguaje musical y por el entorno estético de un estilo, el aprendizaje se vuelve mucho más accesible. En general, incluso aquello que es objetivamente difícil se puede aprender si realmente se desea. Cuando hay motivación, el proceso rara vez se vive como algo “difícil”, sino más bien como un viaje exigente, pero placentero.
  • Según tú, ¿cuáles son las claves del éxito? (descartando la de sol y la de fa)

    Para mí, una de las mayores recompensas es poder tocar cualquier música con un sonido realmente bueno. El sonido es central.
    Tocar en dúo —o en trío, cuarteto, banda, combo, ensemble u orquesta— ayuda enormemente a desarrollarlo. Crear sonido junto a otras personas genera algo muy físico, casi corporal. Es una experiencia de resonancia compartida que produce una sensación de bienestar muy directa. Eso, para mí, es una clave fundamental.
  • Cita 3 músicos con los que te morirías por hacer un dueto en un bar a las 2 de la mañana y por qué.

    Con Domenic Landolf y Fabian Willmann, sin dudarlo. Domenic fue profesor mío y hoy ambos son amigos muy cercanos. Están entre mis saxofonistas favoritos: tocan de forma excepcional y, sobre todo, suenan exactamente como a mí me gusta escuchar música.
    Además, me atrae mucho la idea de tocar la guitarra en contextos de concierto acompañando a personas que cantan, así como tocar el clarinete bajo en formatos muy íntimos, con profundidad, espacio y una escucha especialmente atenta.
  • Cuéntanos una anécdota relacionada con tu trabajo como profe o de tu época como alumn@.

    La clase en la que nació un cordero durante una sesión online es difícil de superar, pero en general mi trabajo está lleno de momentos inesperados, humanos y muy vivos. Las clases suelen estar acompañadas de muchas risas y de una cercanía que hace que la música se convierta en algo compartido, no solo en un ejercicio técnico.
  • ¿Cuál es tu táctica para que tus alumn@s te consideren tod@ un/a Superprof?

    Ser honesta y auténtica. Respetar el ritmo, el gusto y la personalidad de cada persona. Construir una relación de confianza y avanzar paso a paso.
    Aceptar que hay momentos en los que algo parece imposible y no forzar esos procesos. Con tiempo, trabajo y dedicación, las cosas cambian.
    Tengo mucha experiencia, soy muy apasionada y puedo ser exigente cuando hace falta, pero siempre desde la empatía. Para mí, enseñar música es una cuestión de resonancia: musical, humana y personal.
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