Highly qualified voice teacher - fully bilingual English / French gives singing lessons for all levels, all styles

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• 1) Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  En Irlande, début des années 2000, je faisais partie d'une troupe de théâtre et aussi d'un groupe de musique. Après les représentations, qui se terminaient généralement vers 22h, je courais chanter dans un pub ou autre salle de concert dns le coin ;) J'ai commencé à enseigner sans même m'en rendre compte, les comédiens avec qui je faisais du théâtre me demandaient des conseils, en tant que chanteuse, pour projeter leur voix, ne pas la fatiguer etc. Je me suis aperçue que mes conseils portaient leurs fruits et que voir mes camarades gagner en aisance et en confiance me procurait beaucoup de satisfaction ! De fil en aiguille, j'ai commencé à structurer ces sessions de conseils en cours. Ma nouvelle 'vocation' était née…

• 2) Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  Les cours que je propose sont structurés autour de plusieurs piliers ; en premier lieu, il s'agit d'acquérir ou bien d'approfondir les bases, à savoir la technique liée à l'instrument vocal : respiration, justesse, placement de la voix, soutien etc. afin que l'élève puisse s'exprimer vocalement comme il ou elle le souhaite, librement, et avec confiance ; puis, en fonction de ses attentes et souhaits, nous explorons les champs passionnants de l'expression artistique, tels que l'harmonie, la prosodie, les phrasés, l'improvisation, etc.
  
  La maîtrise de la scène, la gestion du trac, le contact avec le public forment une étape tout aussi passionnante que certains élèves souhaitent franchir, pour mon plus grand bonheur ! Parfois, ils sont porteurs d'un projet d'écriture de chansons ; nous travaillons alors ensemble sur leur essence, sur leur empreinte unique pour affiner et affirmer leur identité artistique. Ça aussi, j'adore !
  
  Souvent, mes élèves souhaitent chanter en anglais. Alors là je sors ma carte anglophone, et on travaille sur la prononciation de l'anglais chanté, ainsi que sur ses subtilités culturelles, pour que ça sonne 'juste' et crédible, authentique.
  
  Vous l'aurez compris, au-delà de transmettre les techniques essentielles à une maîtrise de leur instrument vocal bien sûr, j'ai à cœur de donner les clés à mes élèves pour qu'il puissent trouver leur propre voix et style, en fonction de leurs aspirations et de leurs personnalités uniques.

• 3) Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  J'ai eu la chance, lorsque j'habitais en Irlande, de suivre les enseignements d'une fabuleuse chanteuse et comédienne, Honor Heffernan, qui m'a transmis des techniques imparables dont je m'inspire encore aujourd'hui. J'ai par ailleurs beaucoup d'admiration pour le parcours de Yael Benzaquen, spécialiste de la voix dont le travail est remarquable.

• 4) Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  L'écoute, la disponibilité et la bienveillance bien sûr, mais aussi l'envie de voir ses élèves s'emparer de nos outils et techniques afin de se les approprier et de les aiguiser à leur façon. Notre rôle est de guider, de révéler, de permettre, jamais d'imposer ni de brimer. L'intuition est la meilleure alliée du professeur ; chaque nouvel élève requiert une nouvelle approche pédagogique, car chacun est unique. Certes, l'itinéraire sur la carte suit le tracé de principes fondamentaux ayant fait leurs preuves, ainsi que celui des techniques émergentes, mais les territoires sont multiples et protéiformes. C'est en cela que notre métier se renouvelle sans cesse, et reste tout aussi passionnant qu'au premier jour, voire même plus à mesure que l'on explore les infinis potentiels de notre expression humaine, que ce soit dans la pratique artistique ou dans nos échanges quotidiens… deux dimensions qui ne sont pas aussi éloignées qu'elles en ont l'air à première vue !

• 5) Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Le théâtre m'a permis d'apprivoiser les émotions que je réprimais, que j'étouffais la plupart du temps, de peur de les voir s'emballer et devenir incontrôlables… En jouant un personnage, je me suis enfin autorisée à ressentir ces émotions, à les explorer et à les exprimer, car ce n'était pas moi qui étais en première ligne mais le personnage… j'avais là un prétexte idéal pour enfin oser m'exprimer, dépasser mon extrême timidité… Ça a été réellement libérateur pour moi !

• 6) Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  Oh que oui ! J'étais d'une timidité maladive, tétanisée à l'idée même de devoir aller au tableau, parler devant les autres élèves… même quand j'avais les bonnes réponses !

• 7) Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  La musique, le théâtre, l'écriture, l'expression de soi sous toutes ses formes…

• 8) Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Sans doute, la joie de voir l'étincelle dans les yeux de mes élèves quand ils franchissent un palier, quand ils s'approprient la technique au point de l'oublier et que la magie opère ! C'est un bonheur partagé dont je ne me lasse jamais…