Assistant in Mathematics gives mathematics and statistics courses at all levels Brussels.

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• 1) Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  J'ai commencé à donner cours en 4ème secondaire. Tous les élèves de 4ème éprouvaient des difficultés pour le cours de physique. Nous avions un examen dispensatoire en avril et beaucoup ont raté. J'ai alors commencé à aider plusieurs d'entre eux afin qu'ils obtiennent cette dispense. C'est venu naturellement car j'aimais beaucoup cette matière et il m'était facile de l'expliquer. Plusieurs camarades sont venus me montrer leurs bons résultats par la suite. C'était très gratifiant. Depuis, je n'ai plus jamais arrêté d'aider ceux qui venaient me le demander.

• 2) Dites nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  Les mathématiques et la physique pour moi sont très rassurantes et agréables. C'est simple, il y a des règles, il suffit de les comprendre et de les respecter et tout fonctionne. De plus, ce qui me plaît dans les cours particuliers, c'est justement la relation qui se crée avec l'élève, qu'on puisse échanger sur des sujets divers. Un étudiant m'a parlé de sa passion pour la géologie, d'aller trouver des fossiles, même ici en Belgique. Moi qui aime les sciences, ça m'a fasciné.
  
  J'aime moins les statistiques. Ça me donne toujours beaucoup de fil à retordre. Mais finalement, je suis tellement souvent amené à en faire, que l'expérience finit par prendre le dessus.

• 3) Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

  J'ai beaucoup aimé une professeur en secondaire, Corinne L. Je l'ai d'abord eue en biologie en 3ème, puis en mathématiques en 4ème, et enfin en physique en 5ème et rhéto. Elle faisait beaucoup d'expériences en classe, avec nous. Son cours était simple et structuré. Elle faisait souvent les synthèses du cours pour nous, et ça nous aidait beaucoup à étudier.
  
  Quant à une œuvre inspirante, je pense que ce sont les avions. Pour moi c'est une des plus belles réussites de l'humain. Et c'est clairement grâce à la physique et aux mathématiques que l'aviation s'est développée.

• 4) Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Je pense que ce qui me donne cette capacité d'enseigner et d'expliquer, c'est justement le fait d'avoir été obligé de me l'expliquer moi-même. Je n'ai pas toujours tout réussi et parfois j'ai dû développer des techniques différentes pour comprendre ce sur quoi je bloquais. Ça s'est construit au fil des années.
  
  En ce qui concerne les matières elles-mêmes, je pense qu'il ne faut pas avoir peur d'aller questionner la base et s'assurer qu'on se sente à l'aise avec. Beaucoup d'étudiants fonctionnent avec des "trucs" qu'ils ne comprennent pas. Tôt ou tard ça pose problème. Un bon nettoyage de temps en temps, c'est-à-dire prendre le temps de comprendre les choses avec un crayon et une feuille, ça peut faire progresser.

• 5) Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Lorsque j'étais étudiant, j'étais tenté de donner cours à l'extérieur. La nature, le soleil, c'était très agréable. Mais en fait ça ne marche pas du tout 🤣, on est sans cesse distrait. Aujourd'hui je fais régulièrement des pauses dans mon travail et c'est à ce moment là que la nature peut nous apporter ce qu'il y a de mieux 😄

• 6) Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  J'ai eu plusieurs secondes sessions pendant mes études à l'université. Des étés entiers à étudier et réétudier. Soit parce que je m'y prenais trop tard, soit parce que je ne prenais pas le temps de comprendre ce que je faisais. Par manque de temps, d'organisation et aussi d'intérêt. Certaines matières en mathématiques me fascinaient, d'autres moins. Mais il faut quand même y passer. Le pire c'est que quand on prend vraiment le temps de comprendre, on trouve ça génial, alors qu'on aimait pas avant. Le goût pour une matière peut aussi être déterminé par l'enseignant. Et quand ça ne passe pas avec l'un d'eux, c'est très difficile d'être efficace et proactif dans la matière enseignée. Souvent, aller trouver d'autres sources (un autre livre qui parle de cette matière) permet de passer au-dessus de ces considérations. Mais ça demande un certain effort 😅

• 7) Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

  Je suis musicien, je joue du piano et de l'alto (violon-alto) et j'ai participé à plusieurs projets professionnels et amateurs très chouettes. Jouer seul et en groupe, les deux ont leurs avantages. Ça ouvre un univers très lié en théorie aux mathématiques et à la physique mais surtout très différent dans la pratique. La musique ça permet de rêver, de se changer les idées, de se faire du bien.
  
  J'ai également été pilote d'avion de ligne. C'est aussi un monde merveilleux.

• 8) Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Je suis toujours content de rencontrer de nouveaux étudiants motivés, de leur faire surmonter leurs difficultés, d'avancer ensemble. J'adore comprendre ce qu'ils ne comprennent pas, et pourquoi ils ne le comprennent pas. Parfois ça met un certain temps à déceler mais souvent on trouve rapidement.
  
  J'ai la chance d'avoir plusieurs cordes à mon arc, et ça permet d'offrir un regard plus vaste sur les matières enseignées. Il y a toujours un lien à faire avec le monde environnant. C'est tout l'intérêt des sciences je trouve.